Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y lectura individual
Objetivo: Los alumnos leerán de forma individual un texto que contenga seres imaginarios para familiarizarse con el contenido y estimular su imaginación.

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a explorar el maravilloso mundo de los seres imaginarios. ¿Alguna vez han leído o escuchado historias sobre criaturas fantásticas?"


• Breve charla sobre seres imaginarios y su presencia en diferentes culturas.


• Explicación de la importancia de la lectura individual y su relación con la representación artística.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Distribuir libros o textos cortos que contengan seres imaginarios, como cuentos de hadas, mitos o leyendas.


• Los alumnos leerán de forma individual y silenciosa los textos, subrayando aquellos personajes que llamen su atención o les resulten interesantes.

3. Cierre (5 minutos):

• Preguntas guías para reflexionar sobre la lectura individual: ¿Qué personajes encontraron en sus textos? ¿Cómo se imaginan a esos seres? ¿Qué elementos de lenguajes artísticos podrían utilizar para representarlos?

Sesión 2 (45 minutos) - Lectura colectiva y análisis de personajes
Objetivo: Los alumnos realizarán una lectura colectiva de un texto que contenga seres imaginarios y analizarán los personajes principales para identificar elementos de los lenguajes artísticos que podrían utilizar en su representación.

1. Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.


• Presentación del nuevo texto: "Hoy vamos a leer todos junto