Las propiedades extensivas e intensivas

GABRIEL DIAZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la asignatura: Ciencias Naturales
Grado: Secundaria 3º


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Falta de conocimiento de la asignatura de ciencias, principalmente desconocimiento total del lenguaje científico.


Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y sus conceptos básicos.


Actividad 1:



  • Presentar a los alumnos diferentes objetos y sustancias comunes, como una hoja de papel, una piedra, un trozo de madera, una taza de agua, entre otros.

  • Pedir a los alumnos que observen los objetos y sustancias y describan las características que perciben.

  • Con base en las descripciones de los alumnos, guiar una discusión sobre las propiedades que pueden distinguir en cada objeto o sustancia.

  • Explicar el concepto de propiedades extensivas e intensivas y ejemplificarlo con los objetos y sustancias presentados.


Actividad 2:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes objetos y sustancias comunes.

  • Pedir a los grupos que apliquen el concepto de propiedades extensivas e intensivas para analizar los objetos y sustancias asignados.

  • Cada grupo debe registrar sus observaciones y conclusiones en una tabla.


Sesión 2:
Objetivo: Realizar experimentos para distinguir propiedades extensivas e intensivas.


Actividad 1:



  • Revisar las conclusiones registradas por los grupos en la sesión anterior.

  • Explic