Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Pao Perez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Actividad introductoria: Observación de imágenes de la naturaleza y conversación sobre la importancia de cuidarla.

  • Planteamiento del problema: Los niños no logran aplicar medidas de higiene y cuidado del agua.

  • Generación de preguntas: Los alumnos deben formular preguntas relacionadas con el problema.


Sesión 2:



  • Investigación y análisis del problema: Los alumnos investigarán sobre el cuidado del agua y los problemas de contaminación que se presentan en su comunidad.

  • Organización en grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos y compartirán la información recopilada.

  • Diseño de soluciones: Cada grupo deberá proponer una solución creativa al problema planteado.


Sesión 3:



  • Presentación de soluciones: Los grupos presentarán sus propuestas de soluciones al cuidado del agua.

  • Debate y reflexión: Los alumnos discutirán sobre las diferentes propuestas y reflexionarán sobre su importancia.


Sesión 4:



  • Implementación de la solución: Los alumnos llevarán a cabo alguna acción concreta para aplicar las medidas de higiene y cuidado del agua en su comunidad.

  • Registro y se