Narración de historias mediante diversos lenguajes

MARIA INES POZAS
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1: Presentación de diferentes culturas a través de la narración oral (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos se familiaricen con la diversidad cultural presente en su comunidad y desarrollen habilidades de escucha y comprensión.


Actividades:



  1. Presentación: Saludo a los niños y niñas y se les explica el tema de la clase, enfatizando la idea de que cada persona tiene una historia que contar.

  2. Presentación de culturas: El docente muestra imágenes y objetos representativos de diferentes culturas presentes en la comunidad (por ejemplo, banderas, vestimenta, instrumentos musicales, etc.)

  3. Narración oral: El docente narra una historia tradicional de una cultura representada en el aula, utilizando gestos, expresiones faciales y cambios de voz para captar la atención de los alumnos.

  4. Puesta en común: Se invita a los alumnos a compartir sus impresiones y a relacionar la historia con elementos de su propia comunidad.


Sesión 2: Exploración de diferentes tipos de textos literarios (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y diferencien diferentes tipos de textos literarios y desarrollen su imaginación.


Actividades:



  1. Recordatorio: Breve repaso de la sesión anterior y de las culturas presentadas.

  2. Exploración de libros: Los alumnos, organizados en pequeños grupos, tienen la oportunidad de explorar diferentes libros de cuentos de diversas culturas, presentes en el aula.

  3. Lectura en voz alta: Cada grupo elige un cuento y el docente realiza la lectura en voz alta.

  4. Representación de la historia: Los alumnos, en sus grupos, eligen una historia y la representan utilizando títeres, dib