Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender la importancia de la narración de sucesos del pasado y del presente.

Actividades:

1. Presentación: Iniciar la clase conversando sobre la importancia de contar historias y cómo estas nos permiten conocer y comprender diferentes realidades.


2. Lectura en voz alta: Leer un cuento corto que narre un suceso del pasado para que los alumnos se familiaricen con la estructura narrativa.


3. Reflexión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que compartan sus impresiones sobre la historia leída. Promover preguntas como: ¿Qué sucedió en la historia? ¿Cómo se contó el suceso? ¿Podrían haber pasado cosas diferentes en la historia?


4. Plenaria: Invitar a cada grupo a compartir sus reflexiones e iniciar una conversación en la que se destaquen los elementos de la narración del suceso.

Sesión 2: Los tiempos verbales en narraciones
Objetivo: Identificar y diferenciar los tiempos presente, pretérito y copretérito en narraciones de sucesos.

Actividades:

1. Conversación dirigida: Iniciar una conversación sobre cómo se utilizan los diferentes tiempos verbales en narraciones de sucesos y cómo estos nos indican si está ocurriendo en el presente, pasado o en una época específica.


2. Ejemplos y análisis: Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de narraciones y pedirles que identifiquen los tiempos verbales utilizados. Analizar en grupo cada ejemplo y resaltar la importancia de elegir el tiempo verbal adecuado para comunicar el suceso.


3. Práctica guiada: Proporcionar a los alumnos un texto con oraciones en diferentes tiempos verbales. Pedirles que identifiquen