Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Dalmey De Jesus Constantino
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para el tema "Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas" en Matemáticas para alumnos de Secundaria de 2º grado:
Objetivo (PDA): Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de aplicar la jerarquía de operaciones con números enteros, fracciones y números decimales negativos.
Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la unidad, es decir, comprender la extensión del significado de las operaciones matemáticas y sus relaciones inversas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las operaciones matemáticas que los alumnos conocen y su aplicación en situaciones cotidianas.
- Introducir el término "potencia" y preguntar a los alumnos si saben qué es y cómo se utiliza.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Exponer la propiedad de las potencias con exponente entero y realizar ejemplos sencillos en el pizarrón.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema relacionado con el tema. Los grupos deberán investigar y resolver el problema utilizando la metodología de aprendizaje por indagación.
- Cada grupo deberá presentar su solución al problema y explicar cómo llegaron a ella.
Sesión 2:
- Repasar las bases y exponentes negativos.
- Realizar ejercicios en el pizarrón donde los alumnos deban aplicar las reglas de las potencias con exponente negativo.
- Asignar a los grupos nuevos problemas relacionados con las potencias con exponente negativo.
- Cada grupo deberá presentar su solución y explicar su proceso de resolución