Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Título del proyecto: "Nuestras voces: El lenguaje como expresión de identidad y pertenencia"

Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Español
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problema a atender: Inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del proyecto y su importancia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el lenguaje como manifestación de la identidad y pertenencia.


• Breve discusión sobre la importancia de la inclusión y cómo el lenguaje puede influir en ella.

Desarrollo:

• Lectura del cuento "El lenguaje de las mariposas" de Manuel Rivas.


• Análisis del cuento y discusión en parejas sobre cómo el lenguaje afecta a los personajes en su identidad y sentido de pertenencia.


• Realización de una actividad grupal: los alumnos deberán crear una lista de palabras o frases que consideren importantes para su identidad y pertenencia.

Cierre:

• Puesta en común de las listas creadas por los grupos.


• Reflexión final sobre las palabras y frases seleccionadas y su relación con la identidad y pertenencia.


• Tarea: Investigar sobre una lengua indígena de México y su importancia en la identidad y pertenencia de sus hablantes.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de las investigaciones sobre lenguas indígenas.


• Discusión en grupos sobre la importancia de preservar y valorar las lenguas indígenas como parte de la identidad y pertenencia de los hablantes.

Desarrollo:

• Realización de una actividad de expresión