Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problemática: Violencia escolar

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la violencia escolar
Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Actividad de rompehielos: "La palabra clave". Cada alumno deberá decir una palabra que le represente y explicar por qué.


• Planteamiento del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Presentación del problema: la violencia escolar. Se les pedirá a los alumnos que compartan alguna experiencia relacionada y cómo creen que se puede abordar.

Desarrollo:

• Breve explicación sobre la importancia de las lenguas como reflejo de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Dinámica de grupo: "Mapa de las lenguas". Se les entregará a los alumnos un mapa de la región donde puedan ubicar y marcar las diferentes lenguas habladas en su comunidad.


• Debate sobre la diversidad lingüística y su importancia.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿cómo creen que las lenguas pueden ser una manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia? ¿De qué manera creen que se puede promover y valorar la diversidad lingüística en la escuela?


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de textos narrativos que reflejen la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia a partir del análisis de variantes del español.

Sesión 2: Análisis de textos narrativos y reflexión sobre la diversidad lingüística
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Comentarios sobre las tareas