Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Plan de clase

Planeación de clase: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Objetivo (PDA): Reconocer en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Ausencia del sentido de pertenencia

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Preguntar a los alumnos qué entienden por diversidad de lenguajes artísticos y riqueza pluricultural.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas que conocen de México y del mundo.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación en grupos. Cada grupo deberá elegir una manifestación artística de México o del mundo y recopilar información sobre el uso del cuerpo, espacio y tiempo en dicha manifestación.


• Los grupos deberán preparar una breve presentación para compartir su investigación con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo compartirá su investigación con el resto de la clase.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre la diversidad de lenguajes artísticos y la riqueza pluricultural.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar el problema de la ausencia del sentido de pertenencia y su relación con el tema de la clase.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de análisis de imágenes. Mostrar imágenes de diversas manifestaciones artísticas de México y del mundo y pedir a los alumnos que identifiquen elementos que reflejen el sentido de pertenencia.


• Fomentar el