Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo de aprendizaje (PDA): Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No saben escribir

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de aprender a distinguir letras de números y otros signos en la escritura cotidiana.


• Actividad: Observar diferentes textos de uso cotidiano (etiquetas, letreros, envases, etc.) y clasificar si contienen letras, números o ambos.


• Reflexión: Discutir en grupo las respuestas y compartir opiniones sobre la importancia de conocer estas convenciones de escritura.

Sesión 2:

• Actividad: Proporcionar a los alumnos hojas de actividades con diferentes textos y pedirles que identifiquen y tracen las letras presentes en ellos.


• Reflexión: Comentar en grupo las dificultades encontradas durante la actividad y cómo se pueden superar mediante la práctica y la atención a los detalles.

Sesión 3:

• Actividad: Realizar una visita a la comunidad escolar (biblioteca, sala de profesores, dirección, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen y anoten las letras y números presentes en los diferentes espacios.


• Reflexión: Compartir en grupo las experiencias vividas durante la visita y destacar la importancia de saber leer y escribir para desenvolverse en la comunidad.

Sesión 4:

• Actividad: Proponer a los alumnos que elaboren un pequeño proyecto comunitario donde identi