El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo.

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo.

Objetivo: Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque transversal: Vida saludable y igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de situaciones de riesgo.

• Presentación del tema y su importancia.


• Discusión inicial sobre las situaciones de riesgo que los alumnos conocen.


• Breve explicación de conceptos clave: maltrato, abuso, bullying, explotación de tipo sexual.


• Actividad: En grupos, los alumnos identificarán y describirán diferentes situaciones de riesgo que puedan afectar a la integridad de las personas.

Sesión 2: Prevención y reconocimiento de situaciones de riesgo.

• Repaso de las situaciones de riesgo identificadas en la sesión anterior.


• Explicación de estrategias de prevención y cómo reconocer estas situaciones.


• Actividad: Los alumnos, en grupos, crearán escenas teatrales donde representen situaciones de riesgo y mostrarán cómo se puede actuar para prevenir o enfrentar estas situaciones.

Sesión 3: Instancias de ayuda y denuncia.

• Introducción a las diferentes instancias a las que se puede acudir para solicitar ayuda o denunciar situaciones de riesgo.


• Explicación de los derechos de los niños y cómo pueden ser protegidos.


• Actividad: Los alumnos en grupos realizarán una investigación sobre las instituciones locales que brindan apoyo y protección a niños y niñas en situaciones de riesgo.