Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas: Criterios de divisibilidad, números primos, máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas: Criterios de divisibilidad, números primos, máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Objetivo: Usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de alumnos con rezago académico.

Sesión 1: Introducción a los criterios de divisibilidad (50 minutos)

Inicio:

• Presentar el tema de la sesión: "Hoy vamos a aprender sobre los criterios de divisibilidad y su importancia en los cálculos del máximo común divisor y mínimo común múltiplo".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la divisibilidad y en qué situaciones se utiliza.

Desarrollo:

• Mostrar ejemplos de criterios de divisibilidad (ej: un número es divisible por 2 si es par) y pedir a los alumnos que los identifiquen.


• Realizar ejercicios prácticos donde los estudiantes apliquen los criterios de divisibilidad en diferentes números.

Cierre:

• Realizar una actividad donde los alumnos determinen si diversos números son divisibles por otros, utilizando los criterios aprendidos.


• Reflexionar sobre la importancia de los criterios de divisibilidad en el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 2: Números primos y su relación con los criterios de divisibilidad (50 minutos)

Inicio:

• Repasar los criterios de divisibilidad vistos en la sesión anterior.


• Presentar el concepto de números primos y su importancia en las operaciones matemáticas.

Desarrollo:

• Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen los números primos menores a 100.