Azar y probabilidad

GONZALEZ GONZALEZ YULIANNA
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diversos procedimientos de conteo y resuelve problemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Azar y probabilidad


Grado: Secundaria 1º


Objetivo: Identificar diversos procedimientos de conteo y resolver problemas relacionados con el tema de azar y probabilidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: En el desarrollo de la planeación se abordarán los problemas relacionados con el tráfico a la entrada y salida de los estudiantes, el poco interés en la mayoría de los alumnos y el ambiente denso entre los estudiantes.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y planteamiento del problema del tráfico a la entrada y salida de los estudiantes. Los alumnos deberán reflexionar sobre las causas y consecuencias de este problema.

  • Actividad de investigación en grupos: Los alumnos deberán realizar un conteo del número de estudiantes que llegan tarde a la escuela debido al tráfico. Harán una tabla para registrar los datos y analizar los resultados.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Continuación de la actividad de investigación en grupos: Los alumnos deberán analizar los datos recolectados en la sesión anterior y plantear hipótesis sobre cómo se podría reducir el tráfico y mejorar la puntualidad de los estudiantes. Deberán proponer soluciones basadas en el azar y la probabilidad.

  • Puesta en común de las hipótesis y soluciones planteadas por cada grupo.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción del concepto de probabilidad: Explicación teórica sobre cómo calcular la probabilidad de un evento utilizando la relación entre los casos favorables y los casos posibles.

  • Actividad práctica en grupos: Los alumnos deberán calcular la probabilidad de diferentes eventos relacionados con el problema del tráfico a la entrada y salida de los e