Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Curso: 6º de primaria

Objetivo: Los estudiantes serán capaces de leer textos sobre temas polémicos, identificar los argumentos que sustentan cada postura y expresar sus propios argumentos de manera clara en los conflictos escolares.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos argumentativos (45 minutos)

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase.
   
   
   • Presentar el problema a atender: "Los alumnos no manifiestan claramente sus argumentos en los conflictos escolares" y discutir brevemente por qué es importante expresar argumentos de manera clara.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (10 minutos)

   
   
   
   
   • Mostrar a los estudiantes imágenes de diferentes situaciones de conflicto escolar.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que compartan sus experiencias o testimonios relacionados con conflictos escolares y cómo se sintieron al no poder expresar sus argumentos claramente.
   
   
   
   



3. Presentación de textos argumentativos (20 minutos)

   
   
   
   
   • Entregar a los estudiantes diferentes textos argumentativos sobre temas polémicos relacionados con la comunidad escolar (por ejemplo: uniformes escolares, horarios de clase, uso de dispositivos electrónicos, etc.).
   
   
   • Leer en voz alta uno de los textos y pedir a los estudiantes que identifiquen los argumentos a favor y en contra de la postura planteada.
   
   
   
   



4. Análisis y discusión de los textos (10 minutos)

   
   
   
   
   • En grupos pequeños, los estudiantes discutirán los argumentos encontrados en los textos y su relevancia para la postura planteada.
   
   
   • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el