La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra
jorge david
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra
Objetivo (PDA): Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Los alumnos, por la falta de recursos económicos, no han conocido las aguas oceánicas, por lo tanto, no le dan su importancia.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema a través de una pregunta generadora: ¿Por qué es importante conocer y valorar las aguas continentales y oceánicas?
- Motivar a los alumnos a compartir sus conocimientos previos sobre el tema.
- Comentar el problema a abordar y su relación con la falta de recursos económicos.
Desarrollo:
- Realizar una lectura guiada sobre la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas.
- Promover la participación activa de los alumnos mediante preguntas durante la lectura.
- Fomentar la reflexión y el análisis del texto a través de preguntas de comprensión.
Cierre:
- Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos expresen sus ideas sobre la importancia de las aguas continentales y oceánicas.
- Compartir las respuestas en pequeños grupos y promover el diálogo entre ellos.
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar estos recursos.
Sesión 2:
Inicio:
- Retomar las ideas expresadas en la sesión anterior.
- Realizar una actividad artística relacionada con el tema, por ejemp