Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

TERESA HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.


Objetivo:
PDA: Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Que los alumnos identifiquen las funciones y estructuras de las células animal y vegetal.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas cortas sobre las estructuras y funciones de las células animal y vegetal.

  2. Presentación oral individual sobre la importancia del microscopio en el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos.


Sesión 1:


Inicio:



  • El docente presentará a los alumnos el tema de la clase y explicará la importancia del microscopio en el estudio de los seres vivos.

  • Se incentivará a los alumnos a realizar preguntas sobre el tema y a expresar sus opiniones.

  • Se realizará una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las células y sus funciones.


Desarrollo:



  • Los alumnos formarán equipos de trabajo y se les proporcionará material de laboratorio, incluyendo microscopios.

  • Cada equipo deberá observar muestras de células animales y vegetales al microscopio y realizar anotaciones de las estructuras que identifiquen.

  • Se fomentará el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para identificar las diferencias entre las células animales y vegetales.


Cierre:



  • Los equipos presentarán sus hallazgos ante el resto de la clase y se realizará una discusión