Exposición sobre temas diversos

Keylin Ibarra
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Exposición sobre temas diversos


Objetivo (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando:
Como presentador o presentadora



  • Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.

  • Realizar apuntes para usar como guía.

  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.

  • Responder dudas y atender inquietudes.
    Como audiencia

  • Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.

  • Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos se les dificulta encontrar textos de acontecimiento histórico.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento con una actividad de expresión corporal relacionada con la comunicación y la exposición.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar la temática de la exposición, explicando que los alumnos deberán investigar y exponer sobre diversos temas de su interés.

  • Explicar el proceso de planificación de una exposición, incluyendo la elaboración de materiales de apoyo y la toma de apuntes como guía.

  • Realizar una actividad de reflexión sobre el uso de sinónimos y antónimos, mediante la presentación de palabras relacionadas a los temas de exposición y pidiendo a los alumnos que encuentren sinónimos y antónimos.

  • Brindar ejemplos de elementos paralingüísticos y su importancia en una exposición, como el tono de voz, gestos y expresiones faciales.

  • Dar tiempo para que los alumnos elijan y planifiquen sus exposiciones, incluyendo la elaboración de materiales de