Introducción a la exposición y planificación

Keylin Ibarra
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la exposición y planificación


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos planificarán una exposición sobre un tema diverso, considerando la elaboración de materiales de apoyo y la reflexión sobre sinónimos y antónimos.


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase explicando a los alumnos que trabajarán en la habilidad de exponer sobre diferentes temas.

  • Motivar la clase planteando la importancia de comunicarse de manera efectiva y clara.

  • Ejemplificar con una breve exposición sobre un tema de interés para los alumnos.


Actividad 2: Planificación de la exposición (15 minutos)



  • Explicar a los alumnos que deben elegir un tema para exponer y planificar su exposición.

  • Proporcionar una lista de temas sugeridos o permitir que los alumnos elijan su propio tema.

  • Pedir a los alumnos que realicen un esquema o mapa conceptual con los puntos principales que desean abordar en su exposición.


Actividad 3: Elaboración de materiales de apoyo (15 minutos)



  • Explicar la importancia de contar con materiales de apoyo visual para una exposición efectiva.

  • Proporcionar diversos recursos, como cartulinas, lápices de colores, marcadores, pegamento, revistas, etc.

  • Permitir que los alumnos elijan los materiales que consideren más adecuados para su exposición.

  • Dar tiempo suficiente para que los alumnos elaboren sus materiales de apoyo.


Actividad 4: Reflexión sobre sinónimos y antónimos (5 minutos)



  • Recordar a los alumnos la importancia de enriquecer su vocabulario y utilizar sinónimos y antónimos para evitar la repetición de palabras.

  • Proporcionar una lista de palabras clave relacionadas con el tema elegido por los alum