Introducción a los números y el conteo

Cesar Aquíno

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y el conteo
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos dicen la serie numérica en orden y amplían su rango de conteo.

Actividades:

Inicio (5 minutos)
- Saludo a los alumnos y generar un ambiente de confianza.
- Presentar el tema del día: los números y el conteo.

Exploración (15 minutos)
- Mostrar a los alumnos una serie de objetos que representen números del 1 al 10.
- Invitar a los alumnos a contar los objetos en voz alta, uno por uno.
- Preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman esos números y si los han visto antes.

Indagación (20 minutos)
- Presentar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 10.
- Pedir a los alumnos que muestren las tarjetas en orden, siguiendo la serie numérica.
- Animar a los alumnos a decir en voz alta cada número mientras muestran las tarjetas.
- Realizar ejercicios de conteo, donde los alumnos cuenten objetos en diferentes contextos socioculturales (ejemplo: objetos de la casa, juguetes, etc.).

Cierre (5 minutos)
- Hacer una reflexión final sobre los números y el conteo.
- Recoger las tarjetas y agradecer la participación de los alumnos.

Sesión 2:
Tema: Identificación de números de forma simbólica
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos identifican los números de manera simbólica.

Actividades:

Inicio (5 minutos)
- Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los números y el conteo.

Exploración (15 minutos)
- Mostrar a los alumnos diferentes números escritos en tarjetas o en el pizarrón.
- Pedir a los alumnos que nombren cada número en voz alta.
- Preguntar a los alumnos si s