Estudio de los números y comprensión lectora

francisco lopez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números y comprensión lectora


Sesión 1: "Explorando el concepto de sucesión numérica"


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos: pizarrón, marcadores, tarjetas con números del 1 al 100, hojas de papel y lápices.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Breve conversación sobre la importancia de comprender lo que leemos.

    • Presentación del problema: la mayoría de los alumnos tienen dificultades para comprender lo que leen.

    • Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos mejorar nuestra comprensión lectora a través del estudio de los números?



  2. Exploración (15 minutos):



    • Entrega de tarjetas con números del 1 al 100 a cada alumno.

    • Pedir a los alumnos que se organicen para formar una sucesión numérica ascendente en voz alta.

    • Realizar lo mismo pero en su lengua materna, para fortalecer la interdisciplinariedad.



  3. Indagación (15 minutos):



    • Formación de grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá elegir un número para empezar la sucesión.

    • Los alumnos deberán expresar oralmente la sucesión numérica de manera ascendente y descendente a partir del número elegido.

    • Fomentar la participación de todos los miembros del grupo y la utilización de estrategias de pensamiento crítico.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las sucesiones numéricas realizadas por cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de la secuencia en el estudio de los números.

    • Rec