Construyendo la cultura de paz en nuestra comunidad

ARIANNA ORTIZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construyendo la cultura de paz en nuestra comunidad


Sesión 1: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales pasados


Objetivo: Analizar conflictos vecinales y/o territoriales del pasado para identificar causas, desarrollo y resolución, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludo y presentación del objetivo de la sesión.
    b. Breve explicación sobre la importancia de la resolución de problemas para generar ambientes de paz en cualquier lugar.



  2. Actividad 1: Lluvia de ideas (10 minutos)
    a. Preguntar a los alumnos si conocen algún conflicto vecinal o territorial que haya ocurrido en su comunidad o en alguna otra localidad.
    b. Registrar las respuestas en el pizarrón o en una cartulina grande, destacando los conflictos más relevantes.
    c. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el respeto hacia las opiniones de los demás.



  3. Actividad 2: Análisis de casos (20 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Entregar a cada grupo una ficha con un caso de conflicto vecinal o territorial del pasado.
    c. Los grupos deberán analizar el caso y responder a preguntas como: ¿Cuáles fueron las causas del conflicto? ¿Cómo se desarrolló? ¿Cómo se resolvió? ¿Qué papel jugaron el diálogo, la negociación y la tolerancia? ¿Hubo alguna lección aprendida?
    d. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.



  4. Puesta en común y conclusiones (10 minutos)
    a. Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.
    b. Destacar las lecciones aprendidas y resaltar la importancia del diálogo, la negoci