Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo:

• Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales.


• Elaborar conclusiones basadas en el análisis de los resultados obtenidos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinario: Aprender mediante investigación.

Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas cortas para evaluar el conocimiento adquirido sobre propiedades extensivas e intensivas.


2. Rubrica de evaluación para evaluar la capacidad de formular hipótesis y elaborar conclusiones.

Planeación de sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Despertar el interés de los alumnos planteando preguntas como "¿Cuál es la diferencia entre una propiedad extensiva y una propiedad intensiva?" o "¿Cómo podemos utilizar estas propiedades en nuestra vida diaria?".

Desarrollo:

• Explicar las definiciones de propiedades extensivas e intensivas y ejemplificar cada una de ellas.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos midan el volumen y la masa de diferentes objetos.


• Observar y registrar los resultados obtenidos.

Cierre:

• Guiar una discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en la actividad experimental.


• Animar a los alumnos a formular hipótesis sobre qué propiedades podrían ser extensivas e intensivas con base en sus observac