Las propiedades extensivas e intensivas y su aplicación en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

Verónica Rodríguez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Química - Las propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas y su aplicación en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


Objetivo PDA: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Aprender mediante investigación


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las propiedades de la materia.

  • Mostrar imágenes de diferentes sustancias y materiales de uso común y preguntar a los alumnos cómo podrían diferenciarlos.


Desarrollo:



  • Explicar la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas de la materia.

  • Presentar ejemplos de cada tipo de propiedad y explicar su importancia en la identificación de sustancias y materiales.

  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos midan diferentes propiedades extensivas e intensivas de distintas sustancias y materiales.

  • Fomentar la observación, el registro de datos y la discusión en grupos pequeños.

  • Estimular el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas mediante la lectura y escritura de conclusiones.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos en la actividad experim