Estudio de los números - Representación de fracciones

Brenda Salas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números - Representación de fracciones


Sesión 1: Introducción a las fracciones (10 minutos)



  • Inicio: Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las fracciones.

  • Presentación: Proyectar imágenes de objetos divididos en partes iguales y preguntar a los alumnos cómo podrían representar esas partes.


Sesión 1: Exploración de las fracciones básicas (15 minutos)



  • Actividad: Entregar a cada alumno un juego de fracciones con tarjetas y material concreto.

  • Instruir a los alumnos que formen diferentes fracciones usando el material concreto y las tarjetas.

  • Pedir a los alumnos que compartan con el grupo las fracciones que formaron y cómo las representaron.


Sesión 1: Aplicación de fracciones en contextos (20 minutos)



  • Actividad: Presentar a los alumnos situaciones en las que puedan aplicar las fracciones, como repartir un pastel, medir la altura de un objeto, etc.

  • Pedir a los alumnos que, en parejas, resuelvan las situaciones utilizando material concreto y las tarjetas de fracciones.

  • Invitar a algunas parejas a compartir sus soluciones y explicar cómo representaron las fracciones en cada situación.


Sesión 2: Exploración de fracciones más complejas (15 minutos)



  • Actividad: Presentar a los alumnos fracciones más complejas, como tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.

  • Proporcionar material concreto y tarjetas de fracciones para que los alumnos formen y representen estas fracciones.

  • Pedir a los alumnos que compartan con el grupo las fracciones que formaron y cómo las representaron.


Sesión 2: Aplicación de fracciones en contextos más complejos (20 minutos)



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