Participación en debates sobre temas de interés común

Leslie Treviño
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo de aprendizaje (PDA): Preparar la participación en un debate formulando argumentos coherentes y suficientes, claros, pertinentes y fundamentados, y citar referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a abordar: Falta de respeto y falta de respeto a los turnos para participar en debates.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: La importancia de la participación en debates para construir una comunidad democrática.

  • Explicar el objetivo de la unidad y cómo se relaciona con la problemática identificada.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las actitudes necesarias para participar en un debate respetuoso.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (15 minutos)



  • Los estudiantes investigarán sobre un tema de interés común relacionado con la comunidad (por ejemplo, el medio ambiente, la discriminación, la educación, etc.).

  • Cada estudiante recopilará información relevante de diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).

  • Se les proporcionará una ficha de trabajo para organizar la información recopilada.


Sesión 3: Organización de argumentos (15 minutos)



  • Los estudiantes revisarán la información recopilada y seleccionarán los argumentos más relevantes y convincentes.

  • Se les proporcionará una plantilla para organizar los argumentos de manera clara y coherente.

  • Se enfatizará la importancia de fundamentar los argumentos con referencias bibliog