Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Ecosistema de mi entorno

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: El docente presenta el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos representar los diferentes ecosistemas de nuestra localidad y su ubicación en la entidad y el país?


• Planteamiento de hipótesis: Los alumnos hacen una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.


• Investigación inicial: Los alumnos investigan sobre los diferentes ecosistemas de su localidad y su ubicación en la entidad y el país.


• Registro de la información: Los alumnos registran la información obtenida en una ficha de trabajo.

Sesión 2:

• Análisis de la información: Los alumnos analizan la información recopilada y la relacionan con los puntos cardinales.


• Elaboración de representaciones cartográficas: Los alumnos elaboran mapas de su localidad y del territorio nacional, incluyendo los diferentes ecosistemas y utilizando los puntos cardinales.


• Exposición y retroalimentación: Los alumnos exponen sus mapas al resto de la clase y reciben retroalimentación de sus compañeros y del docente para mejorar sus representaciones.

Sesión 3:

• Lectura y escritura interdisciplinar: Los alumnos leen textos relacionados con los ecosistemas de su entorno y realizan actividades de escritura en relación a la temática.