Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

ANTONIO CARDOZA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Rezago escolar entre aprendizajes básicos de lectura, escritura, matemáticas y expresiones artísticas; ausentismo y abandono escolar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos relacionados con el tema. Por ejemplo, hacer preguntas sobre el concepto de divisibilidad y pedir a los alumnos que compartan ejemplos de divisores de un número.

    • Presentar el problema de interdisciplinaridad relacionado con el rezago escolar, ausentismo y abandono escolar. Invitar a los alumnos a reflexionar sobre las posibles causas y consecuencias de estas problemáticas.



  2. Desarrollo:



    • Introducir el concepto de máximo común divisor y mínimo común múltiplo, explicando su importancia y aplicaciones en la resolución de problemas.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos apliquen los criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo de diferentes números.

    • Fomentar la indagación y el pensamiento crítico en la resolución de problemas, guiando a los alumnos a buscar diferentes estrategias y justificar sus respuestas.



  3. Cierre:



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan cómo aplicaron el pensamiento crítico y los criterios de di