El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Planteamiento del problema: Los alumnos no saben redactar ni seleccionar la información.


• Generación de expectativas: ¿Qué sabemos sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos?


• Actividad motivadora: Visualización de un video sobre los efectos del calentamiento global en los ecosistemas.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad de indagación: Investigación en grupos sobre los ciclos biogeoquímicos más importantes y su relación con el calentamiento global.


• Registro de la información encontrada en un mapa conceptual.


• Debate en grupo sobre las conclusiones obtenidas.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Elaboración de una red trófica de un ecosistema seleccionado por cada grupo.


• Análisis y discusión de las relaciones tróficas y la transferencia de materia y energía.


• Presentación de las redes tróficas elaboradas por cada grupo.

Sesión 3:

• Actividad de indagación: Elaboración de pirámides tróficas a partir de las redes tróficas previamente construidas.


• Análisis y discusión de la distribución de organismos