El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la redacción y selección de información.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Pregunta disparadora: ¿Qué sabes sobre el calentamiento global y su impacto en los ecosistemas?


• Actividad de lluvia de ideas en grupos pequeños para recopilar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Exposición por parte del docente sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Presentación de información sobre el calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Actividad práctica: Elaboración de una red trófica basada en un ecosistema específico.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas y su relación con el calentamiento global.


• Planteamiento de preguntas desafiantes para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Resolución de preguntas desafiant