El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de Clase: El Calentamiento Global y los Ciclos Biogeoquímicos en los Ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no saben redactar ni seleccionar información.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de motivación en la que los alumnos compartan lo que saben sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Planteamiento del problema de los alumnos con la redacción y selección de información.

Desarrollo:

• Introducción a los conceptos clave: calentamiento global, ciclos biogeoquímicos, transferencia de materia y energía en los ecosistemas.


• Explicación de los diferentes ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Análisis de ejemplos de redes y pirámides tróficas.

Cierre:

• Reflexión y discusión sobre las relaciones entre el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Planteamiento de preguntas y desafíos para la próxima sesión.


• Asignación de tarea relacionada con la redacción y selección de información.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos clave de la sesión anterior.


• Puesta en común y