Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

María Rosales
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas" en Matemáticas, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.


Sesión 1
Objetivo: Introducir el concepto de potencias con exponente entero y su relación con la notación científica.


Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos la siguiente situación problemática:
    "Imagina que tienes que calcular cuántos granos de arena hay en una playa. ¿Cómo lo harías?"

  • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y reflexionar sobre la importancia de tener un método eficiente para realizar cálculos grandes.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar la definición de potencia y su notación matemática.

  • Realizar ejemplos de cálculos de potencias con exponente entero.

  • Introducir el concepto de notación científica y su relación con las potencias.

  • Realizar ejemplos de cálculos utilizando la notación científica.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de aplicación en la que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos para calcular diferentes cantidades utilizando la notación científica.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus resultados y reflexionar sobre la importancia de utilizar la notación científica en situaciones cotidianas.


Sesión 2
Objetivo: Profundizar en el concepto de potencias con exponente entero y su relación con las operaciones inversas.


Inicio (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos la definición de potencia y su notación matemática.

  • Presentar la siguiente pregunta: "Si tenemos la potencia 3^4, ¿cuál sería su operación inversa?"


Desarrollo (30 minutos):



  • Guiar a los alumnos en la comprensión de la relación inversa de las potencias, realizan