Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.

MARIA DEL ROSARIO LOPEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo PDA: Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: La contaminación del medio ambiente: quema de residuos industriales y basura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de opción múltiple sobre las propiedades extensivas e intensivas y su relación con la identificación de sustancias y materiales cotidianos.

  2. Presentación oral sobre una investigación realizada acerca de la contaminación del medio ambiente por la quema de residuos industriales y basura.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Planteamiento de preguntas disparadoras: ¿Qué son las propiedades extensivas e intensivas? ¿Para qué nos sirven? ¿Cómo podemos identificar sustancias y materiales utilizando estas propiedades?


Desarrollo:



  • Actividad 1: Realización de una lluvia de ideas sobre las propiedades extensivas e intensivas que se conocen.

  • Actividad 2: Investigación en internet o consulta de libros sobre ejemplos de propiedades extensivas e intensivas en la vida cotidiana.

  • Actividad 3: Debate grupal sobre la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: realizar un