Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

Antonio Vázquez
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo de aprendizaje (PDA):



  • Comparar las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad.

  • Reconocer que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción.

  • Reflexionar acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Reflexionar sobre los procesos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (5 minutos):



  • Explicar a los alumnos que durante las próximas clases trabajarán sobre el tema de salud sexual y reproductiva, específicamente en la prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

  • Presentar el objetivo de aprendizaje (PDA) a los alumnos.


Desarrollo de la indagación (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo un conjunto de tarjetas con diferentes conceptos relacionados con la sexualidad, el género y la reproducción.

  • Pedir a los grupos que discutan y clasifiquen las tarjetas de acuerdo a cómo creen que estas ideas son comprendidas en diferentes culturas.

  • Proporcionar a los grupos recursos como libros, acceso a internet u otros materiales para que investiguen sobre las diferentes concepciones culturales.

  • Pedir a los grupos que preparen una presentación corta sobre el tema y que compartan sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común donde cada grupo comparta sus conclusiones.

  • Fomentar la reflexión y el debate en torno a