Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Los alumnos eligen y utilizan recursos gráficos y lenguajes artísticos para representar emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los niños muestran dificultad en expresar lo que sienten, piensan y conocerse a sí mismos, debido al abuso de los aparatos electrónicos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las emociones (45 minutos)

• Presentar el tema de las emociones y su importancia en nuestras vidas.


• Realizar una lista en el pizarrón de distintas emociones y preguntar a los alumnos si han experimentado alguna de ellas.


• Promover una breve reflexión sobre cómo se sienten cuando experimentan esas emociones.


• Fomentar la participación de todos los alumnos, respetando sus opiniones y experiencias.

Sesión 2: Identificación de emociones a través de dibujos (45 minutos)

• Proporcionar a cada alumno hojas de papel y materiales para dibujar (lápices de colores, crayones, marcadores, etc.).


• Pedir a los alumnos que elijan una emoción de la lista y dibujen cómo se sienten cuando experimentan esa emoción.


• Animar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar lo que representan.


• Fomentar el respeto y la empatía hacia las diferentes emociones y experiencias de los demás.

Sesión 3: Creación de símbolos personales para expresar emociones (45 minutos)

• Presentar ejemplos de símbolos utilizados para representar emociones (por ejemplo, el corazó