Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Se atenderá al problema de desconocimiento de los criterios para seleccionar las manifestaciones artísticas de una tertulia y cómo favorecer la riqueza pluricultural.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en la tertulia: evalúa la capacidad de los alumnos para seleccionar y argumentar las manifestaciones artísticas, así como su participación activa en la tertulia.


2. Cuadro comparativo: los alumnos deberán realizar un cuadro comparando distintas manifestaciones artísticas, incluyendo aquellas realizadas por personas con discapacidad, para evaluar su capacidad de reconocer los valores estéticos y creativos.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas.


• Introducción al concepto de inclusión y diversidad.

Desarrollo:

• Exposición del problema: desconocimiento de criterios para seleccionar manifestaciones artísticas de una tertulia.


• Actividad en grupos: investigación sobre distintas manifestaciones artísticas y selección de una que incluya personas con discapacidad.


• Presentación de las investigaciones en forma de póster.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre los criterios utilizados