Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Dulce Claudia Ruiz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Que los alumnos conozcan más sobre la naturaleza


Sesión 1: El aire y su importancia para la vida


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.
    b. Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué conocen acerca del aire y su importancia para la vida.
    c. Presentación del problema: "¿Cómo podemos cuidar y conservar el aire para proteger nuestro entorno y nuestra salud?".



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de imágenes y videos que muestren la importancia del aire para la vida en la Tierra.
    b. Realización de experimentos sencillos para comprender cómo el aire se expande y ocupa espacio.
    c. Elaboración de un mural colectivo sobre la importancia del aire, incluyendo dibujos y palabras clave.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión y cómo podemos aplicarlo en nuestra vida diaria.
    b. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la contaminación del aire y proponer acciones para reducirla.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Durante la sesión, se observará el grado de participación de los alumnos, su interés por el tema y su capacidad para relacionar la importancia del aire con su propia vida.



  2. Tarea: Se evaluará la capacidad de los alumnos para investigar sobre la contaminación del aire y proponer acciones pa