La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Leonides diaz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo PDA: Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Falta de conocimiento de los pueblos indígenas con su aportación en el medio ambiente.


Fases de la sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar la problemática a los alumnos: "¿Conocen los aportes de los pueblos indígenas en el aprovechamiento de los recursos naturales del ecosistema local?"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la relación entre los pueblos indígenas y el medio ambiente.

  • Motivar la curiosidad y el interés de los alumnos por aprender más sobre este tema.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de saberes indígenas y su importancia en la conservación del medio ambiente.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una investigación sobre los aportes de los pueblos indígenas en la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los alumnos realicen su investigación.


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus hallazgos de forma oral, utilizando diferentes lenguajes y representaciones (mapas, infografías, presentaciones multimedia, etc.).

  • Fomentar la reflexión y el debate entre los alumnos sobre la importancia de los saberes indígenas en el aprovechamiento sostenible de los recu