Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los estudiantes no tienen una buena comprensión lectora.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de la reinterpretación artística de un texto literario y 2) Observación participante durante las sesiones de clase.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Motivación: Mostrar imágenes de obras de arte que se inspiran en textos literarios y pedir a los estudiantes que comenten qué les transmiten esas obras y qué relación ven con la literatura.


• Presentación del problema: Los estudiantes no tienen una buena comprensión lectora.

Desarrollo:

• Actividad 1: Lectura en voz alta de un cuento corto de la comunidad y análisis de su contenido.


• Actividad 2: Discusión en grupo sobre las posibles interpretaciones y emociones que evoca el cuento.


• Actividad 3: Introducción de los diferentes lenguajes artísticos (formas, colores, movimientos, sonidos, etc.) y su relación con la interpretación de textos literarios.


• Actividad 4: Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes elijan una escena del cuento para representarla a través de dibujos, colores y fo