Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Valentina Osorio Solano
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre en los juegos del lenguaje palabras nuevas y se interesa por saber su significado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


PDA: Descubre en los juegos del lenguaje palabras nuevas y se interesa por saber su significado.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de la diversidad de formas de expresión oral a través de juegos del lenguaje.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase conversando sobre la importancia de las diferentes formas de hablar y la diversidad de lenguajes que existen en el mundo.

  2. Juego de adivinanzas: Proporcionar a los estudiantes una serie de adivinanzas relacionadas con animales de la franja en inglés. Los estudiantes, en forma individual o en grupos, deberán adivinar de qué animal se trata.

  3. Conversación sobre las palabras nuevas: Una vez que se adivinen las adivinanzas, se les preguntará a los estudiantes si conocen el significado de las palabras nuevas que han aprendido. Se les motivará a querer saber más sobre ellas.


Sesión 2:
Objetivo: Fortalecer las habilidades de expresión oral y la curiosidad de los estudiantes por descubrir nuevas palabras.


Actividades:



  1. Juego de palabras encadenadas: Los estudiantes, en grupos pequeños, deberán formar una cadena de palabras relacionadas con los animales de la franja en inglés, utilizando la última letra de la palabra anterior para empezar la siguiente.

  2. Elaboración de un diccionario de palabras nuevas: Cada grupo deberá elegir una de las palabras nuevas aprendidas en la sesión anterior y buscar su sign