Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física

Margarita Ortiz
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consideran saludables y los beneficios que creen que aportan a nuestro cuerpo.

  • Introducción a la indagación: Plantear la situación problemática "Los alumnos de la escuela y las personas de la comunidad tienen una alimentación deficiente pues consumen alimentos chatarra", y preguntar a los alumnos qué creen que podrían hacer para mejorar esta situación.

  • Formulación de preguntas de investigación: En grupos pequeños, los alumnos formulan preguntas relacionadas con el tema y el problema planteado.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Los alumnos, en grupos, investigan sobre la importancia de una alimentación saludable, los beneficios del consumo de agua simple potable y los beneficios de la práctica de actividad física. Pueden utilizar recursos como libros, internet, entrevistas a expertos, etc.

  • Registro de la información: Los grupos registran la información recopilada en un cuadro comparativo.


Sesión 3:



  • Análisis de la información: Los grupos comparten sus cuadros comparativos y discuten las similitudes y diferencias encontradas en s