Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física
Margarita Ortiz
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consideran saludables y los beneficios que creen que aportan a nuestro cuerpo.
- Introducción a la indagación: Plantear la situación problemática "Los alumnos de la escuela y las personas de la comunidad tienen una alimentación deficiente pues consumen alimentos chatarra", y preguntar a los alumnos qué creen que podrían hacer para mejorar esta situación.
- Formulación de preguntas de investigación: En grupos pequeños, los alumnos formulan preguntas relacionadas con el tema y el problema planteado.
Sesión 2:
- Actividad de investigación: Los alumnos, en grupos, investigan sobre la importancia de una alimentación saludable, los beneficios del consumo de agua simple potable y los beneficios de la práctica de actividad física. Pueden utilizar recursos como libros, internet, entrevistas a expertos, etc.
- Registro de la información: Los grupos registran la información recopilada en un cuadro comparativo.
Sesión 3:
- Análisis de la información: Los grupos comparten sus cuadros comparativos y discuten las similitudes y diferencias encontradas en s