Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Objetivo (PDA): Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos): Presentar el objetivo de la clase y el tema a tratar. Realizar una actividad de sensibilización, como mostrar imágenes de diferentes tipos de textos discontinuos y pedir a los alumnos que expresen sus opiniones y conocimientos previos sobre ellos.


• Desarrollo (25 minutos): Explicar qué son los textos discontinuos y ejemplificar con algunos ejemplos (mapas, tablas, diagramas, etc.). Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos analicen diferentes textos discontinuos y resalten la información más relevante.


• Cierre (10 minutos): Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los textos discontinuos y compartir sus respuestas en grupo.

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior y comentar cómo los textos discontinuos pueden ser útiles para organizar y presentar información de manera visual.


• Desarrollo (25 minutos): Presentar diferentes tipos de textos discontinuos y explicar cómo se utilizan en diferentes contextos (por ejemplo, en la planificación de un proyecto, en la presentación de datos científicos, etc.). Pedir a los alumnos que elijan un tema y creen su propio texto discontinuo para organizar la información relacionada.


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