Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Que el alumno pueda crear sus propias rimas, adivinanzas y trabalenguas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es expresar emociones y experiencias, y por qué es importante.


• Actividad de inicio: Realizar una dinámica en la que los alumnos deben identificar y expresar diferentes emociones a través de gestos y expresiones faciales.


• Actividad principal: Proporcionar a los alumnos diferentes imágenes que representen emociones y experiencias. Los alumnos deberán observar las imágenes y comentar qué sienten al verlas. Luego, cada alumno deberá elegir una imagen y representarla a través de un dibujo propio.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué recursos gráficos utilizaron para representar las emociones y experiencias en sus dibujos.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes situaciones emocionales y los demás compañeros deberán adivinar qué emoción están representando.


• Actividad principal: En grupos pequeños, los alumnos deberán crear una rima o adivinanza relacionada con una emoción o experiencia. Cada grupo