Estudio de los números

Dunsinan samantha sanchez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Estudio de los números


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Contar, ordenar y representar de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección hasta 5.


Actividades:



  1. Activación del conocimiento previo: Conversación en grupo sobre las diferentes maneras en las que podemos contar objetos en nuestra vida diaria.

  2. Presentación del concepto: Introducir el concepto de contar, ordenar y representar mediante ejemplos y situaciones cotidianas. Mostrar imágenes de diferentes colecciones y preguntar a los alumnos cuántos elementos ven en cada una.

  3. Práctica guiada: Proporcionar a cada alumno una colección de hasta 5 elementos (por ejemplo, fichas de colores) y pedirles que cuenten los elementos, los ordenen de menor a mayor y los representen mediante dibujos o símbolos en su cuaderno.

  4. Actividad de aplicación: Elaborar tarjetas con imágenes de colecciones y pedir a los alumnos que las cuenten, las ordenen y las representen en su cuaderno.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Contar, ordenar y representar de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección hasta 10.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, recordando cómo contar, ordenar y representar colecciones hasta 5 elementos.

  2. Presentación del nuevo objetivo: Explicar a los alumnos que ahora aprenderán a contar, ordenar y representar colecciones hasta 10 elementos.

  3. Práctica guiada: Proporcionar a cada alumno una colección de hasta 10 elementos y pedirles que realicen las mismas acciones que en la sesión anterior.

  4. Actividad de aplicación: Elaborar tarjetas con imágenes de colecciones hasta 10 elementos y pedir a