Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio y la interacción con personas cercanas

María Fernanda Ramírez Moreno
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio y la interacción con personas cercanas


Sesión 1:
Tema: Mi territorio y mi origen étnico
Objetivo: Conocer y reflexionar sobre su pertenencia a un territorio y su origen étnico.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y calentamiento.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan de qué territorio provienen y cuál es su origen étnico.



  1. Actividades (30 minutos):



  • Proyectar imágenes y fotografías de diferentes territorios y culturas.

  • Realizar una conversación en grupo sobre las características de cada territorio y su influencia en la identidad personal.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y valorar su territorio y origen étnico.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá investigar y traer información sobre una tradición de su territorio.


Sesión 2:
Tema: Mi cultura y mi lengua
Objetivo: Reconocer la importancia de la cultura y la lengua en la construcción de la identidad personal.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.



  1. Actividades (30 minutos):



  • Presentar las tradiciones que los alumnos investigaron en casa.

  • Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen una tradición de su territorio.

  • Fomentar el diálogo sobre la importancia de la lengua en la cultura y la identidad personal.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar y valorar todas las culturas y lenguas.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá traer una foto o dibujo que represente su identid