Introducción al álgebra.

Laura Montalvo
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas - Introducción al álgebra


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.


Enfoque interdisciplinar: Problema de planeación enfoque de los temas de álgebra.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Hacer una breve introducción al tema del álgebra y su importancia en las matemáticas.

  • Presentar el problema que se abordará en esta serie de clases: "Planeación enfoque de los temas de álgebra".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre en qué situaciones cotidianas se utiliza el álgebra.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:



  • Presentar a los alumnos el concepto de expresión cuadrática y sus características.

  • Explicar cómo representar algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática utilizando ejemplos concretos.

  • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón para que los alumnos practiquen la representación algebraica de áreas.


Sesión 2:



  • Reforzar el concepto de expresión cuadrática y su relación con las áreas.

  • Presentar a los alumnos diferentes ejercicios de situaciones problemáticas donde deban representar algebraicamente áreas cuadráticas.

  • Trabajar en grupos para resolver los ejercicios propuestos y discutir las soluciones.


Sesión 3:



  • Repasar el contenido visto en las sesiones anteriores.

  • Plantear un problema real relacionado con las áreas cuadráticas que requiera el uso de la representación algebraica.

  • Trabajar en parejas para resolver el problema planteado y discutir las soluciones con el resto de la clase.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una actividad de reflexión individual donde los alum