Las propiedades extensivas e intensivas y su relación con la identificación de sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas y su relación con la identificación de sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: La contaminación del medio ambiente: quema de residuos industriales y basura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes el tema de estudio: Las propiedades extensivas e intensivas y su relación con la identificación de sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.


• Realizar preguntas de reflexión para activar el pensamiento crítico de los estudiantes: ¿Qué diferencias creen que existen entre propiedades extensivas e intensivas? ¿Cómo creen que estas propiedades pueden ayudarnos a identificar sustancias y materiales?

Desarrollo:

• Explicar brevemente las propiedades extensivas e intensivas, proporcionando ejemplos de cada una.


• Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes materiales y sustancias de uso común.


• Pedir a los grupos que realicen experimentos y observaciones para identificar las propiedades extensivas e intensivas de los materiales y sustancias.


• Proporcionar materiales de laboratorio y guiar a los estudiantes en la realización de sus experimentos.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus resultados y conclusiones s