Historia de la vida cotidiana en la comunidad

FABIOLA RAMOS
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Historia de la vida cotidiana en la comunidad


Tema: Cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad


Objetivo PDA: Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Descubrimiento de América - Cambios en la vida cotidiana de la comunidad


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realizar preguntas sobre el Descubrimiento de América para activar el conocimiento previo de los alumnos.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentar el problema principal: ¿Cómo ha cambiado la vida cotidiana en nuestra comunidad después del Descubrimiento de América?

    • Invitar a los alumnos a pensar en los posibles cambios que se han producido en las viviendas, los trabajos y las áreas verdes de la comunidad.



  3. Actividad de investigación (15 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionarles diferentes fuentes (orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales) relacionadas con los cambios en la vida cotidiana de la comunidad.

    • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre un aspecto específico (viviendas, trabajos o áreas verdes).



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Cada grupo compartirá los datos y conclusiones obtenidos durante su investigación.

    • Se promoverá el diálogo y el intercambio de opiniones entre los grupos.



  5. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar sobre la importancia de com