Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

rogelio montes
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explica que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.


Objetivo (PDA): Comprender que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explicar que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y motivación inicial.
    b. Pregunta a los alumnos qué creen que significa conocer su cuerpo y por qué creen que es importante.



  2. Exploración del tema (15 minutos)
    a. Presentación de imágenes y videos que muestren la diversidad de cuerpos y cómo varían en tamaño, forma, funciones y características.
    b. Fomentar la reflexión y el diálogo en torno a la diversidad y la importancia de respetar y valorar todos los cuerpos.



  3. Indagación y experimentación (20 minutos)
    a. Realizar actividades que permitan a los alumnos explorar su propio cuerpo y sus capacidades físicas, como juegos de movimiento y sensaciones táctiles.
    b. Fomentar la participación activa de todos los alumnos, sin importar sus habilidades o discapacidades.



  4. Reflexión y conclusiones (10 minutos)
    a. Promover un diálogo abierto y respetuoso para que los alumnos compartan sus experiencias y reflexiones sobre la importancia de conocer y respetar sus propios cuerpos.
    b. Resaltar la importancia de respetar la divers