Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Ma concepcion morales
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinaria: Empleo de herramientas y máquinas en el entorno de un huerto escolar, para dar un mejor uso en conocimiento.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal".

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las herramientas, máquinas e instrumentos que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria.

  3. Discusión sobre la importancia de estas herramientas para satisfacer nuestras necesidades y resolver problemas.


Desarrollo:



  1. Presentación de la problemática interdisciplinaria: Empleo de herramientas y máquinas en el entorno de un huerto escolar.

  2. División de los alumnos en grupos y asignación de roles (investigadores, diseñadores, comunicadores).

  3. Investigación en internet, libros o entrevistas a expertos, sobre las herramientas y máquinas utilizadas en la agricultura y cómo pueden ser aplicadas en un huerto escolar.

  4. Diseño de propuestas para mejorar el uso de herramientas y máquinas en el huerto escolar.


Cierre:



  1. Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.