El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase - El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Objetivo: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género
Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de habilidades y gestión para resolver conflictos y falta de hábitos de estudio.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por espacio geográfico y su importancia.

Fase de desarrollo:

• Explicar el concepto de espacio geográfico y su relación con la construcción social y colectiva.


• Analizar, a través de ejemplos, cómo los seres humanos han modificado y transformado el espacio geográfico a lo largo del tiempo.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen distintos elementos del espacio geográfico en su entorno cercano.

Fase de cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de entender el espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Plantear una pregunta o dilema relacionado con el tema para que los alumnos reflexionen y lo investiguen para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repasar la pregunta o dilema planteado en la sesión anterior.


• Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos.

Fase de desarrollo:

• Explorar las principales regiones bioculturales en México y en el mundo.


• Identificar las características físicas, culturales y socioeco